Construcción de Desarrollo y Paz. Aprendizajes y recomendaciones desde los territorios

Este documento va dirigido a cooperantes, a tomadores de decisiones del Estado nacional y regional y a los Programas Regionales de Desarrollo y Paz, como herramienta útil para la implementación de los acuerdos en el posconflicto pensada desde y para los diferentes territorios del país y su diversidad.

Transiciones inciertas: Archivos, conocimientos y transformación digital en América Latina

Pensado para un público amplio, tanto de estudiantes como profesionales, este libro es para los interesados en los complejos procesos involucrados en la transformación digital. En particular, sus efectos para los campos científicos y culturales y lo que en términos generales se denomina humanidades digitales. El pasaje de lo analógico a lo digital conlleva desplazamientos incompletos, sustituciones parciales y solapamientos que implican la coexistencia de diferentes lógicas y la convivencia de distintas materialidades, espacialidades y temporalidades. Para las instituciones, las políticas públicas y las prácticas sociales de producción, circulación y almacenamiento de conocimientos científicos y culturales, la transformación digital ofrece una serie de potencialidades, pero también trae aparejados nuevos desafíos, riesgos e incertidumbres.

Pensar las infraestructuras en Latinoamérica

Puentes, caminos, túneles, canales, puertos, represas, redes de agua o de cloacas, de gas y telefónicas…, las infraestructuras transforman el territorio, movilizan fuerzas sociales y políticas y recursos materiales, encarnan ideas y valores, son producto y productoras de lo social. En el marco de los giros materiales y culturales que atravesaron a las ciencias sociales en los últimos años, su estudio ha adquirido un renovado interés.

En lo que respecta a la historia de las infraestructuras en América Latina, existe tanto una literatura previa como nuevos abordajes, que se reúnen por primera vez en un volumen en español, donde se ponen en perspectiva casos locales de Argentina, Chile, Colombia, Panamá, Brasil, desde disciplinas y perspectivas diversas, como la Historia, la Sociología, el Urbanismo, aplicadas a una variedad de infraestructuras, desde sistemas de transporte e hídricos hasta espacios urbanos.

Histori(a)fuera: ensayos sobre políticas de la memoria y usos públicos de la historia

Las políticas de la memoria hacen referencia a los discursos y las prácticas por medio de las cuáles se decide quién, cómo, cuándo, y bajo qué condiciones se escoge lo que debe recordar y lo que debe olvidar la sociedad. Estas elecciones se materializan y evidencian en los usos que públicamente (en la escuela, el espacio público, las conmemoraciones rituales, los museos, monumentos y muchos otros “lugares de la memoria”) se hacen de la historia como relato identitario legítimo de la comunidad.

The History Manifesto

Vivimos en un momento de crisis acelerada que se caracteriza por la escasez de pensamiento a largo plazo. Incluso cuando el aumento del nivel del mar amenaza a las comunidades bajas y las regiones costeras, las ciudades del mundo acumulan desechos y las acciones humanas envenenan los océanos, la tierra y las aguas subterráneas para las generaciones futuras. Enfrentamos una creciente desigualdad económica dentro de las naciones incluso cuando las desigualdades entre países disminuyen.

La opinión de los jóvenes sobre el gobierno, la convivencia pacífica y la diversidad en cinco países latinoamericanos

Este informe describe los resultados del segundo ciclo del Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana de la IEA (ICCS, 2016) para los cinco países de la región latinoamericana que participaron en el estudio.El ICCS fue diseñado para investigar cómo los estudiantes de secundaria inferior en su octavo año de escolaridad a través de una amplia gama de países están preparados para sus roles como ciudadanos adultos. Como parte de este estudio, se recogieron datos sobre el conocimiento cívico, las actitudes y el compromiso de los estudiantes.

Resultados sociales de la educación: La evaluación de los resultados sociales y la mejora de los centros escolares a través de las inspecciones escolares (inglés)

En los últimos años, la atención se ha desplazado cada vez más hacia los «resultados sociales de la educación». En consecuencia, los organismos nacionales de inspección de la educación se enfrentan a la exigencia de incorporar estos resultados en su evaluación de la calidad de la educación. Algunos organismos de inspección ya han incluido (aspectos de) los resultados sociales en sus sistemas de evaluación. Su experiencia proporciona una visión de las posibilidades y limitaciones de la medición de la calidad educativa en el ámbito social, y puede contribuir a un mayor desarrollo de la evaluación de la calidad social de los centros educativos. 

La Formación de Competencias Ciudadanas

La formación de competencias ciudadanas es una tarea ardua y compleja que requiere desarrollos teóricos provenientes de distintas disciplinas, enfoques, ideologías y visiones de lo que ha sido, es y puede ser la educación. Las posturas teóricas y las orientaciones pedagógicas que se presentan tienen como finalidad principal ser un instrumento de desarrollo educativo y esto sólo es posible si los maestros, de forma individual o como parte, de comunidades educativas específicas, convierten su estructura y contendido en objeto de estudio, análisis y discusión.