Más allá del comunismo y la guerra: el efecto de la educación cívica en las actitudes y el comportamiento democrático de los jóvenes bosnios y herzegovinos

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¿Hasta qué punto el programa Civitas: Programa Internacional de Intercambio de Educación Cívica en Bosnia-Herzegovina ha sido eficaz a la hora de crear o promover actitudes y valores que sirvan para reforzar el apoyo a las instituciones y procesos democráticos entre los escolares de Bosnia-Herzegovina? Para responder a esta pregunta, se llevó a cabo un estudio empírico con casi dos mil estudiantes de educación primaria y secundaria superior en Bosnia y Herzegovina en mayo de 1999. El presente informe aporta pruebas de la eficacia del programa basadas en una comparación entre los que participaron en el Proyecto Ciudadano y los que no lo hicieron. Los resultados indican que la educación cívica afecta favorablemente a los conocimientos políticos y a las habilidades de participación de los estudiantes, así como a sus actitudes y valores fundamentales.

La educación cívica en la Sudáfrica posterior al apartheid: Caminos alternativos para el desarrollo de conocimientos políticos y valores democráticos

Artículos, Educacion para la democracia

A pesar de la proliferación de programas de educación cívica en las democracias emergentes de América Latina, África y Europa del Este, ha habido pocas evaluaciones recientes sobre la eficacia de la instrucción cívica para lograr cambios en las orientaciones democráticas entre la población estudiantil.

Presentamos los resultados de un estudio realizado en 1998 que examinó el impacto de la educación cívica democrática entre los estudiantes de secundaria de Sudáfrica. Utilizando una gama de ítems para medir las orientaciones democráticas, incluyendo medidas de conocimiento político, deber cívico, tolerancia, confianza institucional, habilidades cívicas y aprobación de formas legales de participación política, encontramos que la educación cívica tuvo los mayores efectos sobre el conocimiento político, siendo la magnitud del efecto aproximadamente dos veces mayor que el reciente hallazgo de Niemi y Junn (1998) para los Estados Unidos.

El Paisaje

Guías Metodológicas, La Aventura de Aprender

El «carácter» de cada paisaje variará en función del resultado de la acción e interacción de factores naturales y humanos a lo largo de la historia, que le aportan una serie de rasgos que lo hacen diferente a otros paisajes y permiten reconocerlo. Ocurre como con el carácter de las personas, que depende de sus vivencias, lugar de origen,
familia, contexto cultural, lo que hace de cada una sea diferente a las demás. Así podemos encontrarnos paisajes naturales, urbanos, rurales, industriales, agrarios… tantos como conjuntos de características diferenciadoras tengan.

Educación para la ciudadanía: El caso argentino en comparación

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Este artículo analiza cómo Argentina produce sus ciudadanos tras su transición a la democracia a principios de los años ochenta. Nos preguntamos cómo el sistema escolar está preparando a la próxima generación para participar en el proceso político democrático, y las responsabilidades de la construcción de la nación en un mundo que se ha vuelto más enmarañado política y económicamente. de la nación en un mundo que se ha vuelto más enmarañado política y económicamente. El estudio que aquí se presenta analiza el contenido de la ley de educación de los años 90, las normas curriculares y los libros de texto utilizados en las escuelas de Argentina.

Diversidad, identidad de grupo y educación para la ciudadanía en una era global

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La inmigración mundial y la búsqueda de derechos por parte de los grupos minoritarios han hecho que los científicos sociales y los educadores planteen serios interrogantes sobre las concepciones liberales asimilacionistas de la ciudadanía que históricamente han dominado la educación para la ciudadanía en los estados-nación.